湖北教育(科学课)2023年08期
- 卷首
- 青少年要学习航天和天文知识郑永春;
- 编读往来
- 农场自然笔记显魔力王绍华;
- 专栏_人教鄂教版
- 借助模拟实验发展学生深度思维——以“天气的成因”单元教学为例夏晓峰;
- 思维可视化实验记录单的设计与运用袁茗玮;李莹;
- 专栏_苏教版
- 有效筛选资源 激发学生思维——以《植物如何“喝水”》一课为例冯凯;
- 小学科学思维型探究教学的实践奚梦雅;
- 构建思维型课堂的教学实践——以《液体的热胀冷缩》一课为例应从祥;
- 专栏_教科版
- 例谈学生概念建构的教学策略孙丽芳;
- 在微项目中培养学生工程思维杨娜;
- 专栏_冀人版
- 将科学知识融入语文课堂张双全;张惠彩;
- 《运动物体的能量》教学案例分析杨东英;
- 专栏_青岛版
- “观察月相”任务实践与思考于凤菊;任万芸;
- 专栏_粤教版
- 基于HPS理念教学“光”单元李依琼;
- 专栏_湘版
- 《地震》教学片段与分析陈海龙;
- 小学科学课后服务实践探索——以“芦雁生物园”项目为例施宇欢;
- 专栏_大象版
- 《我的气垫船模型》教学案例分析刘水河;李彤;
- 《一次神奇的旅行》教学案例分析袁倩茹;韩晓;
- 实践_自然笔记
- 凤仙花蔡欣雅;曾晓晴;
- 石竹方思齐;尹秀清;
- 实践_名师工作室
- 基于SOLO的观察实验教学策略——以《观察土壤》为例潘虹;
- 实践_教学杂谈
- 我国义务教育科学课程标准的演变周智琪;林长春;
- 自然笔记中科学与美术融合的实践与思考刘君丽;
- 教师课堂提问的研究与启示——教育部“一师一优课”平台小学科学课例...盛玲珏;
- 在归纳教学中培养科学高阶思维——以《哪个传热快》一课为例周莉莉;
- 实践_项目学习
- 在技术与工程项目化学习中融入跨学科概念“系统与模型”夏志骏;
- 观察_实验教学
- 引导学生理解“升旗”滑轮的原理朱科宏;
- “增加船的载重量”实验教学思考陈建秋;
- “杠杆”实验的变迁与沿革叶欢;
- 观察_名家在线
- 从跨学科角度看“中国天眼”的结构高云峰;
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- 红千层黄丽君;
- 睡莲黄丽君;
- 普通翠鸟（手绘）--
- 美眼蛱蝶黄丽君;
- 陈文斌作品陈文斌;